理解为先的“铁及其重要化合物”教学设计
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作者:
作者单位:

(1.杭州市余杭中学,浙江杭州 311121;2.浙江大学教育学院 浙江杭州 310058)

作者简介:

徐燕(1977—),女,高级教师,研究方向:化学教育教学,E-mail:657181256@qq.com。

通讯作者:

王书力(1973—),男,高级教师,研究方向:化学教育教学,E-mail:1350042929@qq.com。

中图分类号:

基金项目:

浙江大学-余杭中学智能时代创新教学实践基地建设研究,编号:2022-SKY-503103-0013。


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    摘要:

    理解为先的教学设计是一种系统的课程设计模式,能激发学生学习兴趣,优化教学流程。以“铁及其重要化合物”为例,围绕“明确预期学习结果→确定恰当评估方法→规划相关教学过程”3个阶段开展理解为先的教学设计与实践,并为理解为先的教学设计与实践提供若干建议。

    Abstract:

    参考文献
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    引证文献
引用本文

徐 燕,王书力,叶德伟.理解为先的“铁及其重要化合物”教学设计[J].实验教学与仪器,2024,41(6):44-46.

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  • 在线发布日期: 2024-06-29
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