为探究义务教育阶段化学教师是否具备多学科综合视角、以科学主题为中心运用交叉知识进学科教学，采用问卷调查法，从教师对其他学科的熟悉程度、教师对交叉知识的态度、教师的交叉知识教学意识、教师协同合作交流情况等四方面进行调查分析，指出存在的问题并提出教学建议：灵活运用交叉知识，主动做好科学教育；健全教师培训机制，提升科学教育素养；合理利用社会资源，拓宽科学教育途径，助推新时代科学教育高质量发展。