随着“双减”政策的落地，如何使作业“减负增质”成为许多学者关注的重点。化学实验作为化学学科的基础，是内化知识的重要桥梁，相应的作业设计也应涉及实验内容，发挥实验价值。由于化学实验存在不安全因素、学校设备有限等问题，传统的化学作业设计以化学知识为主，相应的实验作业很少。利用中央电化教育馆虚拟实验室平台进行实验作业的设计，以初中金属章节中金属铁的“一氧化碳还原氧化铁”知识点为载体设计分层作业案例，期望发挥实验作业的育人价值，培养学生的思维能力，提升学生知识迁移的能力。