为落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,增强课堂的生命力,实现提质增效,长沙市雨花区教育局三年来积极推进生命化课堂教学表现性行为评价。通过构建“学为中心”的指标体系、制定“五星递进”的梯度量表、探索“立体画像”的评价方式、形成“四阶闭环”的应用路径,实践生命化课堂评价达到了促进了学生的全面健康发展、提升了教师素养水平、发展了学校的办学水平、服务了教育决策的成效。