教材中“风的成因”实验装置存在蜡烛火苗小、烟雾不明显、外界气流干扰、安全隐患等问题,影响了实验观察效果和学生学习效率。改进后的实验装置创新性地拓宽了实验现象,学生可以清晰观察到热空气“先”上升、冷空气“后”补充的现象,从而更直观地理解风的形成原理。此外,这个实验装置还可以模拟房间内空气的对流和大气对流——海陆风的形成,使学生能够更全面地了解不同气象现象的形成原理。改进后的实验装置简单易操作、无需耗材、现象明显、重复性好、冷热可观察、模拟更多元、揭科学本质等优点都有助于激发学生对自然科学的兴趣和探究精神。