鲁佩用南京育英第二外国语学校
本文系江苏省教育科学“十四五”2022年度重点课题“指向思维进阶的初中物理实验教学重构研究”(课题编号B/2022/03/42)阶段性成果之一。
从“情境创设”、“探究过程”和“学以致用”三个方面探讨《光的折射》教学中存在的问题，针对教学的现实问题通过实验重构的方式整合教学过程，助力思维进阶，培养模型建构思维、科学推理思维、科学论证思维和质疑创新思维。
