对不同版本教材中“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”实验方案进行分析、评价，在苏教版教材实验装置基础上，用简单、易得的材料对实验进行改进。通过吹气球的方式收集呼出的气体，可增加实验的趣味性；用带有刻度的注射器定量抽取空气（吸入气体）和气球收集气体（呼出气体），能够确保通入澄清石灰水中的气体量相等。改进后的实验，设计严谨，操作简便，便于学生亲自实践，从中体验科学探究的乐趣。