对现行初中物理各版本教材中“探究平面镜成像的特点”实验的设计方案进行分析，结合教学实践指出该实验方案在具体操作时存在的缺陷和不足，利用学生身边的生活和学习用品对实验装置进行了改进和创新，优化了实验教学过程。打破了传统实验方案对学生的束缚，可更加直观、安全、全面地探究像与物的空间位置关系，得出更具有普适性的实验结论，促进学生的深度学习。