以探究“行走的护身符”安全有效性为情境主线，以质疑-分析-论证-评价四个逐层递进的教学环节，展开真实情境下高一化学复习课教学。通过“护身符有效成分产生及除菌原理”、“护身符安全性检验”、“护身符有效性检验”3个核心任务引导学生调用所学知识科学分析化学生活用品，促进学生完善知识体系，养成批判性思维，发展科学态度与社会责任核心素养。