“每”字在特定语境下有其特定的含义，需要阅读者仔细加以甄别，防止误读或误解。以中学物理实验教学中的打点计时器实验为例，分析相关习题中“每打5个点取1个计数点”中“每”字的含义，最终认定相关习题中“每”字的含义是：表示反复的动作中的任何一次或一组。基于这一含义，指出多道常见习题中用词不当的现象并加以分析，具有教学上的现实意义。