在科学教学中，巧用实验精准突破教学重难点，能发展学生思维能力，从而促进其深度学习。以“探究摩擦力的影响因素”一课为例，以“徒手抓鱼”趣味实验比赛导入新课，引导学生猜想摩擦力可能与接触面的粗糙程度、压力大小等因素有关，开展实验探究，改进实验评价体系，并利用实验再设计等方法，激活、拓展学生思维，推动学生积极学习，促进学生思维发展，最终达成培养学生高阶思维的目标。