本文再次以“海带提碘”为教学案例,探讨了如何启发学生思维进行深度学习的课堂教学模式构建。本课程着重于学生的学科核心素养的培养,促进学生的知识应用、创新能力的提高。本节课通过“海带提碘”情境模拟,学生的问题探究和实验操作等教学手段,引导学生构建工艺流程设计的基本思维模型,旨在激发学生兴趣、培育科学探究精神。本教学案例展现了以学生为中心的教育理念,实现了学科知识学习的进阶与实践活动灵活应用的高效衔接。