基于数据调研的中学有机化学教学改进
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作者单位:

(1.北京市广渠门中学,北京 100062;2.首都师范大学第二附属中学,北京 100037)

作者简介:

韩建丰(1986—),男,一级教师,研究方向:化学教育与化学竞赛教育,E-mail:hanjianfenghao@sina.com。

通讯作者:

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基金项目:

北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于‘双减’的化学大单元教学双优研究”,编号:DC2022-029;北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度课题“化学新课标落实中指向核心素养提升的大单元教学研究”,编号:DC2023-027。


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    摘要:

    以2022年北京市高考有机大题为例探讨了高中有机化学教学中存在的关键问题并提出相应策略,通过调研确定学生在学习有机化学中的难点,探讨解决有机物的官能团转化、中间体、定量计算等问题的教学策略。依据教学前测和后测数据,明确在有机化学教学中引入“电负性、共价键”进阶思维模型、打破无机和有机化学教学壁垒的方法,有助于学生核心素养落地,突破难点,提升解题能力。

    Abstract:

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引用本文

韩建丰,高凌蕊.基于数据调研的中学有机化学教学改进[J].实验教学与仪器,2024,41(4):13-16.

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  • 在线发布日期: 2024-04-23
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