(首都师范大学附属中学，北京 100048)
陈建托(1987—)，男，一级教师，研究方向：化学教学，E-mail：shijingcaijing@126.com。
化学学习中的真实情境一般是多物质、多微粒的复杂体系，体系中存在的其他物质可能对核心反应产生未知干扰。要解决此类物质干扰问题需建立干扰意识，在复杂情境中明辨干扰，进而选择合理方法排除干扰，有关物质干扰的试题突出对思维能力的培育，强调学科思想方法的形成，深化核心素养的考查，有助于引导落实立德树人的根本任务。
陈建托.化学实验中物质干扰问题的探讨[J].实验教学与仪器,2024,41(4):9-12.
