研学实践中的跨学科学习活动是一项重要的教育改革措施。结合乡土资源,组织学生通过乡村研学实践的方式开展科学课程跨学科主题学习,有助于拓宽学生知识视野,提高学生实践与创新能力,助推小学科学教育的发展；也有助于孩子多视角了解家乡,厚植其乡土情怀,增强其社会责任感和使命感。文章以“访名相故里 探智慧乡村”乡村研学实践为例,阐述了开展基于研学实践科学课程跨学科主题学习设计路径:明确目标,确定各场馆学习主题；细化任务,设计跨学科问题链；开展活动,实施“双主体”教学；组织评价,注重过程性与多元性。