(湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州 313000)
崔雯(1999—),女,硕士研究生,研究方向:教师教育学、课程与教学,E-mail:cuiwen19990506@163.com。
具备交互性与富媒体性数字教材的出现,开启了真正意义上的教材数字化阶段。交互性赋予数字教材的比较优势包括:知识的立体分层、课堂的交互合作、资源的即时共享、认知的具身体验。以此为基础提出运用策略,包括:构建知识联系,实现意义建构;活用交互工具,促进交流合作;精选数字资源,丰富教学设计;重视知识呈现,构建虚拟情境。
崔 雯,王智攀.交互式数字教材的比较优势与运用策略[J].实验教学与仪器,2024,41(3):119-122.