实验是科学课堂上最能激发学生学习兴趣的环节。对于初中生而言，其抽象逻辑思维尚未完全建立，采取具体形象的可视化实验教学更容易让学生理解事物的本质。流速与压强是浙教版科学八年级上册第二单元中的内容，但教材未安排液体流速与压强的关系演示实验，同时现有文献中的实验结果与预期结果存在差异。基于已有研究成果对液体流速与压强的关系实验装置加以改进，不仅可以用其完成液体流速与压强的关系演示实验，而且可以用其完成部分气体流速与压强的关系演示实验，具有“一器多用”的特点，凸显科学实验现象背后的学科本质，在一定程度上为一线教师减轻了“负担”。