离身到具身:“金属的锈蚀与防护”教学设计
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作者:
作者单位:

(1.丰县范楼镇京庄初级中学,江苏徐州 221742;2.铜山区教师发展中心,江苏徐州 221116)

作者简介:

王丽(1981—),女,高级教师,研究方向:中学化学教育教学,E-mail:469062918@qq.com。

通讯作者:

雍世伟(1977—),男,正高级教师,研究方向:中学化学教育教学,E-mail:yongshiwei@126.com。

中图分类号:

基金项目:

徐州市第十三期教学研究课题“初中化学作业设计与批改的研究”,编号:KT13002。


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    摘要:

    随着第二代认知科学的兴起,特别是具身学习理论的发展,“离身”状态下的教学设计日益受到化学研究者的质疑和挑战。“认知根植于身体行动,经验建构于具身交互”的观点得到越来越多的认可,化学教学设计也开始从“离身”走向“具身”。由X市化学名师组成的研修坊,对“金属的锈蚀与防护”一节进行同课异构:分析与比较“离身”的教学设计与“具身”的教学设计对学生学习的影响,以期对化学教学设计提供参考。

    Abstract:

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引用本文

王 丽,雍世伟.离身到具身:“金属的锈蚀与防护”教学设计[J].实验教学与仪器,2024,41(3):33-36.

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  • 在线发布日期: 2024-04-03
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