(常州市武进区芙蓉小学，江苏常州 213011)
冯凯（1985—），男，高级教师，研究方向：小学科学教学研究，E-mail：327820040@qq.com。
江苏省规划办重点课题“小学科学校级管理者课程领导力提升的实践探索”，编号：B/2023/03/122。
在低学段科学探究实践中，可以基于核心概念将学习内容分解成若干个“进阶式”的学习任务，提高学生学习的实践性、综合性、基础性。然而，很多教师对学习任务群的概念、特点和意义认识不清，对于如何在课堂教学中以学习任务群组织和呈现课程内容感到迷茫。因此，从本质上认识学习任务群，找准学习任务群在课程教学中的实践路径十分重要。
冯 凯.小学科学低段学习任务群设计与实践[J].实验教学与仪器,2024,41(2):85-86,97.
