基于传统文化“扎染”，以探究黑枸杞、重铬酸钾溶液、氯化铜溶液的染色效果作为情境线，改变外界环境“提出猜想、设计实验、进行实验、结果讨论与反思、得出结论”作为活动线，融合手机软件Phyphox光传感器探究影响化学反应平衡移动的因素。从“K与Q的关系”的认知视角分析化学反应平衡移动的本质与方向，形成以平衡常数与浓度商关系的认知模型，传播传统文化的同时进一步培养学生的控制变量与对比的思维方式，促使发展学生的化学学科核心素养。