南京大厂民办育英第二外国语学校
本文系江苏省“十四五”规划重点课题“指向思维进阶的初中物理实验教学重构研究”(项目编号:B/2022/03/42)的阶段性成果
物理实验既是物理教学的重要手段,又是物理教学的内容[[1]]；既是知识的学习,又是物理思维的载体.现就“变阻器”教学过程中的不足,从教材顺序、问题情境、实验器材三个角度进行教学重构,促进学生思维进阶式发展.
