科学课程思政课堂的有效开展，优化教学手段，强化科学专业知识和思政元素的有机衔接是关键。通过对小学科学课程思政的实践困境进行归因分析及对小学科学课程思政的价值进行审视，提出在课堂教学中，科学教师应当结合实际教学需求，通过锚定学科核心素养、细化学科育人目标、紧扣核心问题解决及坚持核心价值引领等策略，拓宽教学广度、提升教学准度、厘清教学梯度、凸显教学高度，让每一个小学生在科学学科教学中实现德性的生长。