广东广雅中学 广东广州 510160
广州市教学成果培育项目（Guangzhou teaching achievement cultivation project）"促进中学生化学核心素养发展的三元整合教学模式研究与实践"（2023128293）成果和广州市教育研究院2022年度科研课题“基于真实情境的化学微专题教学研究”（课题编号：2022jxp11）成果
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常态课是决定教学质量的主渠道，但其实施过程中缺少基于真实情境的问题解决过程，与基于情境教学的优质课差距较大。结合化学常态课研究现状，提出基于真实情境的化学常态课教学设计模型，分析其要素构成、教学流程，并以“铁的重要化合物”为例进行课例研究，为化学常态课教学展示一种范式。
