本文介绍了基于实验教学的小学人工智能教学实践,以“身边的图像识别技术”为例。首先从政策背景出发强调了小学信息科技学科开展实验教学的重要性。接着讨论了小学信息科技实验与人工智能教学的关联,着重介绍了实验教学在教学中的优势。随后,通过具体的“身边的图像识别技术”实例,详细分析了实验素养目标、实验资源以及实验设计过程,以及实验创新和教学反思。