分析?“溶液”在中考和教材中的地位，针对当前单元复习教学中存在的问题，借助布鲁姆教育目标分类法，采用“教、学、评”一体化设计，在“盐汽水”的真实情境中，逐步完成“溶液”单元的复习。教学中使用高效互动学习教学系统，实时获取学情，基于反馈数据，快速掌握学生学习水平，及时灵活调整教学策略，促进深度思考，使溶液知识结构化，提高课堂复习效率，为“教、学、评”一体化理念深入初中化学课堂教学提供实践经验。