《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出了“教—学—评”一体化的理念，主张采用逆向设计，设定合理的、可操作和可评测的目标统领教、学、评，帮助学生理解概念，发展思维，提升学科核心素养。用这一理念观照当前课堂教学，要使其更符合课标要求，提升教学的有效性，更好地实现学科育人。为此，可以基于学情，依据课标，设定学习目标；设置任务，融入活动，让评价可操作；以生为本，量化成果，引导学生自主学习。