将科学课种植探究活动与劳动教育深度融合的实践研究，是当前教育教学中一个适切的研究课题，是基于“落实劳动教育”这一指导思想下的多学科、全方位育人模式的有益尝试。以教科版科学“植物的生长变化”单元教学为例，深刻阐述了两者深度融合的必要性和注意点，提出了可操作性强、有实际指导意义的实践探索模式，为科学课中其他实践活动项目与劳动教育深度融合提供了合理化的建议。