劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。教学仪器设备的配置对于课程改革的目标,特别是培养学生的实践能力、动手能力、学习兴趣等有着不可替代的价值,对于学生发展核心素养的培养有非常重大的意义。中小学校要加强学校劳动教育设施标准化建设,建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。依据北京市初中劳动技术课程实施情况,通过调研和数据分析,对初中劳动技术学科仪器设备配置进行思考和探讨。