在“双减”政策的背景下,本研究深入探讨了中小学课后服务中科学教育加法的实施方案及其对学生科技创新能力的促进作用。研究首先揭示了当前实施过程中面临的主要挑战,包括对科学教育加法重要性的认识不足、教师负担过重以及评价体系的单一化等。为应对这些挑战,研究提出了一套创新策略,包括更新课程内容、革新教学方法和构建多元评价体系。通过实证分析,验证了这些策略的有效性,发现它们能够显著提升课后服务的质量,并有效促进学生科学素养和创新能力的发展。本研究的主要贡献在于提供了一套实用的科学教育改进框架,为中小学课后服务优化提供了有力的策略支持,同时也为相关政策制定和教育实践的改进提供了数据支撑。