分析人教版初中物理八年级上册关于“声音的产生与传播条件”的实验教学，存在一定的缺陷与不足。通过生活化的取材方式，运用放大的思维，采取直接观察的方法，重新设计的新的实验。实验过程中，分声音“产生”与“传播”两部分，采用验证与对比的方法，逐步递进，归纳推导出实验结论。实验过程使用同一装置，保持主题与主体稳定，实现了可视化、科学严谨性。同时，探讨了新的实验设计还存在的问题以及改进措施。