掌握科学课程的跨学科概念对于提升学生科学素养以及未来更好地适应社会具有重要的价值。在实际的教学中，因教师对跨学科概念、核心概念理解不深以及对跨学科概念和核心概念的关系认识不清等原因，导致学生科学素养的提升成为科学教育的痛点。落实指向跨学科概念的科学教学需要教师亲历工程实践、厘清跨学科概念、以问题导向重新设计课程、以问题链驱动项目学习、搭建学习支架实现学习进阶、循证评价实现教学评一体。