1.泰州市第三高级中学 泰州;2.江苏省口岸中学
遵循科学史的足迹,关联并整合情境创设,以问题驱动为引领,经历了双螺旋的推断、骨架外部与内部的推断、碱基配对方式的推断等过程,最终成功构建了DNA的结构模型,并依据模型解析了DNA的主要特点等重要生物学概念,建成结构与功能相适应的生命观念,培养了学生逻辑推理、发散思维的科学探究能力。
