评价是课堂教学的指挥棒,是落实指向核心素养的课程改革的关键。表现性评价通过学生外化表现判断学生能力或思维方面的变化,评价学生素养发展的状况。基于表现性评价的教学设计路径为:提炼表现性学习目标——挖掘表现性目标观察点——开发层级式表现性学习评价量规——构建进阶型表现性任务——搭建完善学习脚手架。以《运动和位置》为例,教师经过表现性评价教学设计五步骤,帮助学生在情境中运用所学知识解决真实问题。