浙江省杭州市余杭蔚澜学校
以“代谢与平衡”内容为例，对我国浙教版科学教材的生物学内容与美国初中主流科学教材《科学探索者：人体生理卫生》进行了对比研究，从知识体系设置、内容呈现顺序、栏目设置、插图设置、习题设计五个方面进行对比分析，以期为一线教师提供参考。
