(上海市上海中学，上海 200231)
项目化学习通过对驱动型问题的持续探究，能够很好地落实新课标的育人目标。项目化学习的关键是提出驱动性问题，从伽利略理想斜面实验导入情境，分析其原因和结果，并与演示实验结果进行对比;再从物理学史的视角引导学生进行反思，通过个性化评价与成果展示，将项目化学习融入教学中，提升学生的物理核心素养。
冯啸天.学科史视角下项目化学习的教学设计[J].实验教学与仪器,2023,40(12):21-23.
