针对弱电解质的电离教学中存在的问题，依据TQVC概念认知模型，利用手持技术进行教学和实验设计：通过转化(T)帮助学生建立弱电解质的电离平衡与化学平衡（状态及影响因素）的联系；通过量化感知(Q)帮助学生体验强弱电解质电离程度的差异；通过视觉感知(V)获得强弱电解质稀释过程的直观认识；通过比较(C)解释并深刻理解弱电解质的电离平衡。建立了一种新的认识弱电解质电离平衡的认知模型，对于培养学生的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想以及证据推理等核心素养有一定的促进作用。