(1.北京大学附属中学，北京100080;2.雄安容西容兴高级中学，河北雄安 071700)
在带领学生进行复习时，将物理图象问题归纳整合成直观型图象、计算型图象和应用型图象，让学生夯实基础知识，体会各类图象问题的解决策略，提高学生的迁移性思维能力。
张晓琳,任继华.夯实基础知识 提升迁移能力[J].实验教学与仪器,2023,40(12):3-5.
