项目式合作学习把学习置于真实的、有意义的问题情境中，通过让学生自主探究和协作交流，围绕某个具体的项目，在解决问题的过程中学习问题背后的知识，形成问题解决的技能，使各方面的能力得到充分发展，培育学生的核心素养。项目式合作学习既是一种课程组织形式，也是一种学习方式。 为提高实验教学的效果，以北师大版生物学八年级上册第19章第3节中的“植物的生殖方式”教学为例，将项目式合作学习运用到初中生物实验教学当中，从教学对比中发现，项目式合作学习的优点具体体现在：在科学的探究过程中，增强学生的实践能力；在解决问题、完成实践活动的过程中，有助于学生逐步养成自主、合作、探究的能力。