(江苏省宿迁中学,江苏宿迁 223800)
在“神经冲动的产生和传导”章节的教学过程中，通过真实实验情境导入、实验探究、科学史分析、模型构建、实验设计与验证等一系列的教学设计，培养学生的科学思维和科学探究能力，发展学生的生物学科核心素养。
施剑杰.“神经冲动的产生和传导”章节的教学设计[J].实验教学与仪器,2023,40(11):43-45.
