(1.长沙市湘一史家坡学校，湖南长沙 410005;2.汝城县第六中学，湖南郴州 424100)
以“酸和碱的中和反应”教学为例，以问题“酸和碱能否发生反应”为导向，引导学生设计实验、进行实验探究、得出结论并反思评价，从而提高课堂教学效率。同时，借助微课视频等信息技术手段，帮助学生直观地认识酸碱中和反应及其本质，建构“宏观—微观—符号”三重表征的化学思维，促进学生化学核心素养的发展。
张 礼,黄幼兰,范志敏.问题导向 任务驱动 评价融合[J].实验教学与仪器,2023,40(10):37-39.
