(涟源市斗笠山镇中心小学，湖南娄底 417119)
我国一些农村学校资源薄弱，规模小，师资欠缺，导致教学团队缺乏专业性，教学条件差异大。因此，以“网络”为载体的教研模式的建构与实践对促进教育公平和优质均衡发展具有重要意义。以涟源市斗笠山镇中心小学“1+2”网络校联体为例，通过分析网络校联体教研模式的建构，探究网络校联体教研平台的建构与实践意义。
邵群英.网络校联体教研模式的建构与实践[J].实验教学与仪器,2023,40(9):100-102.
