《普通高中生物学课程标准（2017 年版2020年修订）》中“科学思维”倡导尊重科学事实及证据；运用科学方法解决实际问题。PCRR论证模型让学生经历一系列的论证活动，引导学生自主得出科学概念，深刻理解科学本质。本文以“基因表达与性状的关系（第1课时）”为例，在教学中引用PCRR论证过程，教师通过呈现事实资料，引导学生建立主张、提出观点，并对不同观点质疑批判，最后依据各方反馈修改主张、提炼观点、构建概念，培养学生核心素养，提高科学思维。