随着科技的迅速发展，以朗威、NB、phyphox以及working model为代表的数字实验走进高中物理课堂，物理实验教学的选择增多，对传统实验形成一定的冲击，而数字化实验在教学中面临一定的现实困境，为此领悟实验教学的“道”与“术”就显得尤为重要。从非常规实验的情景化中看待数字化实验与传统实验的优劣，从传统实验的创新走向数字化实验，引发些许思考：数字实验对传统实验的冲击有多大，又该与传统实验进行怎样深度融合，为此，以数字化实验的“之需”与“之难”来探讨它的当下处境，力求抽象出实验中的“变”与“不变”，冷静剖析当前实验教学的发展走向，探讨数字实验与传统实验的底层逻辑，再从实验融合的“可能”与“可成”两方面来剖析实验教学的未来走向，其中以“力的合成与分解”为例，探寻数字化实验与传统实验的融合之道。