在人教版九年级化学上册教材中用罩烧杯的方法推测蜡烛燃烧的产物，虽然简单易操作，但存在现象不明显、干扰因素多、证据推理不严谨等不足。笔者利用所选装置进行创新实验设计，有效弥补了上述不足，更适合于课堂演示或分组教学，解决了广大一线化学教师教学中的痛点。以此真实实验情境可融合初中化学中多个知识点的教学，达到通过小实验形成大概念、整合大单元的教学效果，教学实用性较强。