安徽省马鞍山市含山县含山中学
本文系马鞍山市教育科学规划课题“指向深度学习的高中生物主线教学实践研究”研究成果(课题编号:MJG22153)。
核心素养导向下,对高中生物教学提出了更高的要求。将主线教学法应用到高中生物教学中,不仅能够帮助学生理清知识结构,将零散的知识点串联在一起,同时,对于学生的识记理解和知识体系的完整构建都具有非常积极的意义。因此,高中生物教师在教学过程中,应当善于利用主线教学法,为学生核心素养的发展提供支持。
