高中化学教学的关键问题是促进学生深刻理解化学学科本质，从而帮助学生对高中化学知识形式结构化系统化的认知。立足于化学学科本质“认识和创造物质”，发现探究实验教学能够促进学生应用必备知识和关键能力解决复杂性实际问题，形成“策略性知识”，拓展化学学习视角形成化学思维。“化学平衡”教学的首个关键问题是形成“化学反应限度”概念，应用探究实验教学可以在“高级学习”背景下培养学生的自主学习能力、协作意识、科学探究能力和创新精神，从而突破思维桎梏，建构新的知识体系。