(中国人民大学附属中学,北京 100080)
以膨松剂这个真实情境为背景，从简单问题情境到真实的复杂问题情境，从定性分析到定量复配，帮助学生更好地理解膨松剂的作用原理，更能提高学生科学探究和解决问题的能力，掌握研究物质性质的一般思路与方法，落实学生“科学探究与创新意识”“证据推理与模型认知”“科学态度与社会责任”等核心素养。
刘 丹,贺 新.探究碳酸钠和碳酸氢钠性质的教学设计[J].实验教学与仪器,2023,40(9):25-27.
