围绕“厨房中的燃料”构建真实情境，结合学生已有的生活体验讨论选择厨房燃料的依据，并以此为切入点带领学生学习燃料能提供能量的本质原因，继而进一步深入分析和解决天然气、氢气能否替代液化石油气等问题。在课堂上教师通过设置递进式的问题和任务，引导学生在解决实际问题的过程中，转变思维方式、学习方式，落实“证据推理与模型认知”“科学态度与社会责任”等化学核心素养。