(中山市实验中学，广东中山 528400)
通过依境寻碱、用境探碱和寻境用碱三个教学环节探究碱的性质、构成和用途，引导学生建构研究物质的一般思路,形成科学的物质观。从真实情境出发设计问题，以实验探究方式解决问题，在建构、探究和问题解决过程中达到认识思路结构化和落实学科核心素养培养的目的。
曹梅姣.基于真实问题情境培养学科核心素养[J].实验教学与仪器,2023,40(9):16-18.
