(太仓市教师发展中心，江苏苏州 215400)
小学科学课程承担着培养学生核心素养、创新精神和实践能力的重要任务，其教学领域与初中物理、化学、生物学、地理等课程有着较多的交集。针对目前中小学科学衔接的现状，通过对小学科学和初中生物学所指向的遗传概念教学进行系统分析与思考，将课程标准、教学流程进行深入对比，通过3种途径深化遗传概念的教学衔接。
高雯雯.遗传概念教学衔接的探索与实践[J].实验教学与仪器,2023,40(8):86-89.
